ESERO France, toujours plus d'espace pour les professeurs et leurs élèvesUn programme éducatif de l'ESA coordonné en France par le CNES et ses partenaires
159 ressources trouvées
Nettoyer l’espace
PR52 – Quel engin pour éliminer les débris ? donne tes idées aux ingénieurs !
Pourquoi y-a-t-il des débris dans l’espace?
PR51 – Créez des débris spatiaux et comprenez pourquoi ils existent et sont de plus en plus nombreux
Fabriquer un miroir de télescope spatial
PR55 – Créez en origami le fabuleux miroir du télescope spatial Webb !
Climate Detectives | Le cycle de l’eau
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Comprendre le cycle de l’eau et mesurer l’évolution de l’humidité des sols à l’aide de données satellite
Climate Detectives | L’ozone est-il bon ou mauvais ?
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Mesurer l’ozone, comment et pourquoi a-t-il évolué, quels sont ses effets ?
Climate Detectives | Prendre le pouls de la planète
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Comment les différents types de rayonnements électromagnétiques sont utilisés pour observer l’évolution de notre planète et les impacts du changement climatique ?
Climate Detectives | Pays menacés, perspectives de vie sur les petites îles
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Découvrez les causes et les conséquences potentielles de la hausse du niveau des mers et des océans, impacts du changement climatique terrestre
Climate Detectives | Biodiversité et perte d’habitat
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Mesurer la biodiversité et les facteurs abiotiques, quels sont les impacts du changement climatique terrestre ?
Climate Detectives | Un passage s’ouvre ! Glace arctique et changement climatique
Dossier pédagogique Climate Change Initiave de l’ESA | Fonte des glaces et température des océans, comment agissent ces variables climatiques essentielles sur le changement climatique terrestre ?
Les satellites : des outils pour étudier notre planète
Caractériser les satellites d’un point de vue technologique (architecture, équipement) et comprendre comment les données collectées sont récupérées (chaîne de transmission de l’information) et utilisées
